En 1970, yo tenía 4 años y vivía en Turín. Mis padres eran originarios de Solero, donde pasábamos los fines de semana y las vacaciones de verano con mis abuelos.

Un día a finales de junio, mi abuelo Domenico me dijo que me había inscrito en la escuela de bordado que impartían las hermanas en la escuela primaria.

Yo era hija única y nunca había tenido la oportunidad de estar con muchos niños y niñas.

En los años del baby boom, en Turín era muy difícil matricularse en una guardería, los únicos niños con los que jugaba eran una niña de dos años menos que yo que vivía en la planta baja de nuestro bloque de apartamentos y mi primo que tenía mi edad pero que vivía en otra zona de Turín.

Las hermanas de la orden de Santa Giovanna Antida Thouret llevaban a cabo una especie de verano para niños «ante litteram», acogían a niñas y niños en su instituto de Via Bruno Pasino durante las tardes de verano, impartían clases de bordado bajo la dirección de una monja y, después de una merienda saludable, las niñas y los niños podían jugar en el jardín del instituto, sin duda este era el momento más deseado y apreciado.

Para los padres que trabajaban era un lugar seguro donde dejar a sus hijas e hijos y para los pequeños era un lugar tranquilo donde jugar e interactuar con sus compañeros.

Recuerdo mi primer día: mi madre y mi abuelo me acompañaron, después de tocar el timbre vino a abrirme una chica unos diez años mayor que yo llamada Fulvia, me tomó bajo su custodia y me acompañó a una gran sala donde había muchas niñas y algunos niños, cada uno estaba absorto en el bordado, incluso los niños bordaban cuadros a medio punto.

La hermana cortó un trozo de tela en forma de cuadrado, dibujó una flor y me enseñó a hacer el punto de hierba. No tuve problemas para aprender, tenía buena destreza manual y una predisposición discreta a bordar.

Aquel primer día le siguieron muchos otros, cada vez que iba a Solero iba a bordar, me gustaba mucho estar con mis compañeros, después de la merienda me gustaba jugar en el patio donde había una columpio y al fondo del patio un espacio protegido donde había una cómoda que contenía trajes y pelucas. Bajo la guía de las niñas y los niños mayores, se diseñaban trapos de cocina y se hacían mini espectáculos teatrales.

Recuerdo que siempre volvía a casa muy feliz.

En los años siguientes no perdí la costumbre de bordar, de hecho, en ciertos momentos se convirtió en una forma de relajarme y durante la época de la universidad en una forma de distraerme del cansancio mental de los exámenes.

Más tarde supe la utilidad del bordado para los niños:

  • se aprende a sostener la aguja, el telar o la pieza de tela, a seguir los contornos, a hacer puntos regulares, a anudar el hilo, a rellenar las figuras desarrollando la coordinación de las manos y el cerebro;
  • se aprende a tomar medidas, a evaluar la cantidad de tela, a contar puntos, una forma divertida de adquirir conocimientos matemáticos;
  • Se aprende a ahorrar y reciclar: ¡no se tira nada! Incluso el trozo de tela más pequeño, un encaje o un corchete pueden servir, así que uno se vuelve autónomo y capaz de abrochar un botón o zurcir un desgarro en los pantalones;
  • Se aprende a organizar y planificar: antes de empezar a bordar hay que fijarse un objetivo, elegir un diseño y luego conseguir los materiales, hacerse con tiempo y espacio. Todo esto prepara para el mundo de la escuela y el trabajo.

Sin olvidar el orgullo de empezar y terminar un proyecto, poder enseñárselo a amigos y conocidos y la satisfacción de hacer regalos hechos con las propias manos.

Marina Gallia