En 1970, j’avais 4 ans et je vivais à Turin. Mes parents étaient originaires de Solero, où nous passions les week-ends et les vacances d’été avec mes grands-parents.

Un jour de fin juin, mon grand-père Domenico m’a dit qu’il m’avait inscrite à l’école de broderie tenue par des religieuses à l’école primaire.

J’étais fille unique et je n’avais jamais eu l’occasion de côtoyer autant de filles et de garçons.

Pendant les années du baby-boom, il était très difficile de s’inscrire à une école maternelle à Turin. Les seuls enfants avec qui je jouais étaient une petite fille de deux ans de moins que moi qui vivait au rez-de-chaussée de notre immeuble et mon cousin qui avait mon âge mais qui habitait dans un autre quartier de Turin.

Les sœurs de l’ordre de Sainte Jeanne Antide Thouret organisaient une sorte d’été pour les enfants « avant la lettre », elles accueillaient, les après-midi d’été, dans leur institut de la Via Bruno Pasino, des filles et des garçons pour leur donner des cours de broderie sous la direction d’une sœur et, après une collation saine, les filles et les garçons pouvaient jouer dans le jardin de l’institut, c’était sans aucun doute le moment le plus attendu et le plus apprécié.

Pour les parents qui travaillaient, c’était un endroit sûr où laisser leurs filles et leurs fils, et pour les enfants, c’était un endroit serein où jouer et interagir avec leurs pairs.

Je me souviens de mon premier jour : ma mère et mon grand-père m’ont accompagnée, après avoir sonné à la porte, une fille d’une dizaine d’années de plus que moi, nommée Fulvia, est venue ouvrir, elle m’a prise en charge et m’a accompagnée dans une grande pièce où il y avait beaucoup de filles et quelques garçons, chacun était occupé à broder, même les garçons brodaient des carrés au demi-point.

La sœur a découpé un morceau de tissu carré, dessiné une fleur et m’a appris à faire le point de chaînette. Je n’ai eu aucun mal à apprendre, j’avais une bonne dextérité manuelle et une prédisposition certaine pour la broderie.

Depuis ce premier jour, il y en a eu beaucoup d’autres, chaque fois que je me trouvais à Solero, j’allais broder, j’aimais beaucoup être avec mes camarades, après le goûter, j’aimais jouer dans la cour où il y avait une balançoire et au fond de la cour un espace abrité où se trouvait un coffre contenant des costumes et des perruques. Sous la direction des filles et des garçons plus âgés, nous avons créé des torchons et fait des mini-spectacles de théâtre.

Je me souviens que je rentrais toujours très heureuse à la maison.

Dans les années qui ont suivi, je n’ai pas perdu l’habitude de broder, au contraire, à certains moments, c’était un moyen de me détendre et, pendant mes études universitaires, un moyen de me distraire de la fatigue mentale des examens.

J’ai appris plus tard l’utilité de la broderie pour les enfants :

  • on apprend à tenir l’aiguille, le cadre ou le morceau de tissu dans la main, à suivre les contours, à faire des points réguliers, à nouer le fil, à remplir les figures en développant la coordination des mains et du cerveau ;
  • on apprend à prendre des mesures, à évaluer la quantité de tissu, à compter les points, une façon amusante d’acquérir des connaissances en mathématiques ;
  • on apprend à économiser et à recycler : on ne jette rien ! Même le plus petit morceau de tissu, une dentelle, un crochet peuvent servir, on devient ainsi autonome et capable d’attacher un bouton ou de raccommoder une déchirure dans un pantalon ;
  • on apprend à organiser et à planifier : avant de commencer une broderie, il faut se fixer un objectif, choisir un motif, puis se procurer le matériel, se réserver du temps et de l’espace. Tout cela prépare à l’école et au travail.

Sans oublier la fierté de commencer et de terminer un projet, de pouvoir le montrer à ses amis et à ses connaissances et la satisfaction d’offrir des cadeaux faits de ses propres mains.

Marina Gallia